4ème : L'Europe et le monde au XVIIIe siècle

Dans cette première séquence d'histoire de 4e, nous allons voir comment les Européens ont exercé leur domination sur le monde au XVIIIe siècle.

Activité 1 - La domination de l'Europe sur le monde au XVIIIe siècle

Dans cette première activité, après un retour sur "les grandes découvertes" du XVIe siècle étudiées en 5e, vous allez découvrir les puissances coloniales européennes du XVIIIe siècle et ce qui explique leur domination. Pour cela, vous allez regarder la vidéo de La Classe d'Histoire et compléter une carte mentale.

 

 

L'Europe et le monde au XVIIIe siècle

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette activité 1. (Correction)

 

Quelques conseils à suivre cette année

Lors du premier cours, je donne aux élèves quelques conseils pour apprendre leurs cours, pour répondre correctement aux questions des évaluations et pour bien tenir leur cahier.

Voici la fiche de conseils à coller dans le cahier :

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche.

 

L'évaluation par compétences en Histoire-Géographie-EMC en 2025 - 2026

Dans cet article, je vous présente la grille de compétences que je vais utiliser en Histoire-Géographie-EMC pour l'année scolaire 2025 - 2026. Avant les vacances, nous avons apporter quelques modifications à la grille des années précédentes.

Ces compétences sont mises en place par l'équipe de professeurs d'histoire-géographie et d'EMC du collège d'Evrecy à partir du du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et des compétences inscrites dans les programmes de nos matières (6e = p.173 - 174 / 5e-4e-3e = p.309 - 310).

Ces compétences sont présentées aux élèves dès le début de l'année dans une grille qu'ils colleront dans leur cahier (voir le document joint). Ils la complèteront au fur et à mesure des évaluations. Cela leur permettra de suivre leurs progrès et de repérer leurs difficultés afin d'y remédier.

Voici la grille de compétences distribuée aux élèves en septembre 2025 :

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche de compétences en HGEMC.

Pour construire ces compétences avec les élèves au cours des quatre années du collège, nous avons également réfléchi à une progression que vous pouvez retrouver dans ce tableau.

4ème : Dénoncer l'esclavage moderne (Une atteinte aux droits de l'homme)

Après avoir étudié la traite atlantique et l'esclavage au XVIIIe siècle et en lien avec le thème des libertés étudié en EMC, vous allez faire des recherches sur l'esclavage moderne au XXIe siècle afin de préparer un oral de trois minutes qui vous permettra peut-être de participer au concours organisé par le Mémorial de Caen, "180 secondes pour les droits de l'homme".

Pour découvrir l'esclavage moderne, nous avons d'abord regardé une vidéo de Francetv Education : Décod'Actu - L'esclavage, toujours d'actualité.

A l'aide de cette vidéo, chaque groupe peut commencer à choisir le type d'esclavage moderne qu'il souhaite dénoncer afin d'organiser au mieux ses recherches à partir de jeudi en salle 8 et au CDI.

Les repères à apprendre en 4e

Dans l'examen du brevet des collèges (DNB), les élèves de 3e sont interrogés sur les repères d'histoire et de géographie appris depuis la 6e. Cette liste étant assez longue, je demande aux élèves de 4e d'anticiper cette apprentissage. Lors du premier cours, ils ont donc reçu les listes des repères 6e et 5e : ils doivent maintenant les apprendre et ils seront évalués régulièrement pour vérifier leur travail.

Cliquez sur ce lien pour retrouver la liste des repères historiques à apprendre en 4e.

Cliquez sur ce lien pour retrouver la liste des repères géographiques à apprendre en 4e avec les fonds de carte pour s'entraîner.

En septembre - octobre, ils doivent apprendre les repères d'histoire et de géographie de 6e.

A partir de novembre, ils devront apprendre les repères 5e.

Voici la correction des repères géographiques :

Pour s'entraîner, vous pouvez aussi utiliser le site d'un collègue du collège Henri Dunant d’Évreux.

Cliquez sur ce lien pour vous entraîner en histoire.

Cliquez sur ce lien pour vous entraîner en géographie.

4ème : Un drame des migrations internationales vu par le dessin de presse (introduction)

Avant les événements qui ont frappé Charlie Hebdo, nous avons travaillé sur le dessin de presse pour débuter le chapitre sur les mobilités internationales. Les élèves ont ainsi étudié le drame de Lampedusa du 3 octobre 2013 (366 morts !) avant de créer des dessins sur ce sujet.

Exemple : le dessin de Lou

 Pour retrouver ce cours, cliquez sur ce lien.

Pour prolonger ce travail, je vous propose cette vidéo montrant le travail de Plantu lors de la création de son dessin sur les attentats du 11 septembre 2001.

Plantu réalise son dessin sur le World Trade... par CartooningForPeace

Je vous propose également une petite leçon de caricature du dessinateur Plantu en visite au journal Le Soir :

Petite leçon de caricature de Plantu en visite... par Le_Soir

Le dessin de presse est un formidable outil de notre liberté d'expression ! A vos crayons !