5ème : L'inégal développement dans un monde en croissance démographique

Dans cette première séquence de géographie de l'année de 5e, nous allons travailler sur la croissance de la population dans un monde inégalement développé. Nous verrons notamment que les États sont confrontés à des défis différents face à la croissance démographique selon leur niveau de développement. 

Un monde inégal vu par Chappatte

Activité 1 - L'évolution de la population dans le monde

Pour comprendre la croissance démographique mondiale, nous allons regarder cette vidéo de l'INED.

Je vous conseille aussi le site internet de Worldometer.

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette activité 1. (Correction)

Hommage à Monsieur Dominique Bernard

Trois ans après le meurtre de Samuel Paty, le terrorisme islamiste a de nouveau frappé l'Ecole et la République avec l'assassinat de Dominique Bernard. Voici quelques documents qui pourront servir à rendre hommage à ce professeur de français et à trouver les mots pour expliquer aux élèves ces événements horribles et abjects.

La victime, Dominique Bernard

Dominique Bernard, professeur de français de 57 ans du lycée Gambetta à Arras

 

Cliquez sur ce lien pour lire l'article de France Info présentant M. Dominique Bernard.

5ème : L'Islam au Moyen Âge - Une religion, un empire

Dans cette deuxième séquence d'histoire de 5e, nous allons étudier la naissance et le développement du monde musulman au Moyen Âge.

Dans cette séquence, vous allez regarder cette vidéo de Julien Ferrand, De la naissance de l'islam à la prise de Bagdad, pour réaliser les activités.

Dans cette séquence, la principale compétence travaillée sera la rédaction d'un texte organisé. Vous pourrez utiliser certains conseils proposés dans cet article du blog. Cliquez sur ce lien pour retrouver cet article sur la rédaction d'un texte organisé.

5ème : L'empire byzantin et l'empire carolingien, deux empires du Moyen Âge

Dans cette première séquence d'histoire de 5e, nous allons étudier deux empires du Moyen Âge : l'empire byzantin et l'empire carolingien.

Trois empires au IXe siècle (Attention, la Bretagne n'appartient pas à l'empire carolingien.)

 

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette frise chronologique à compléter.

Activité 1 - Deux empires héritiers de l'Empire romain

Vous allez découvrir l'histoire de ces deux empires grâce à cette vidéo de Marika Massoutier (à regarder jusqu'à 3'10).

Cliquez sur ce lien pour récupérer l'activité 1. (Correction)

5ème : Introduction du programme d'Histoire-Géographie-EMC 5e

Pour commencer l'année de 5e, nous allons regarder une vidéo pour découvrir le programme sur lequel nous allons travailler puis nous réviserons des connaissances apprises en 6e et utiles cette année.

Activité 1 - Histoire : Et si on révisait le programme de 6e ?

Avant de commencer l'année de 6e, nous allons revenir sur l'histoire de l'Empire romain et, surtout, sur la fin de l'Empire romain d'Occident en 476 après J.-C. Cette date est importante car elle est considérée comme le début du Moyen Âge. Pour cela, après avoir compléter une frise chronologique sur les grandes périodes de l'Histoire, nous regarderons cette vidéo de Marika Massoutier.

Rédiger un développement construit en histoire-géographie

Au cours des quatre années du collège, l'élève doit apprendre à rédiger des textes organisés de plus en plus longs.  Intitulée "Je rédige un texte organisé en suivant les consignes données." dans notre tableau de compétence, l'objectif de cette compétence est de parvenir à rédiger un développement construit en 3e. C'est pourquoi, pour y parvenir, je propose aux élèves de 3e et aux élèves des autres niveaux cette fiche de compétence et une vidéo de mon confrère de La Salle 104.

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche.

 

3ème : Le témoignage de Lili Leignel au collège d'Evrecy

Le vendredi 1er octobre, dans le cadre de la manifestation "Passage de témoin(s)" qui se déroule à Caen du 29 septembre au 3 octobre 2021, les 3e du collège vont rencontrer Lili Leignel, une déporté des camps de la Seconde Guerre mondiale. En recevant le témoignage de cette "passeuse de mémoire", vous commencerez ainsi à travailler sur une séquence que nous aborderons plus tard dans l'année.

Lili Leignel, née Rosenberg (source : Lilleactu)

Cliquez sur ce lien pour récupérer la fiche de préparation de cette rencontre.

Je réalise une production (croquis et carte mentale) pour exprimer un raisonnement.

Le texte organisé ou l'oral ne sont les seules productions qui permettent d'exprimer un raisonnement. En histoire-géographie, on vous demandera également de réaliser des croquis, des cartes mentales, des vidéos... Voici quelques conseils proposés par La Classe d'Histoire ou Julien Ferrand  pour réussir certaines de ces activités.

1 - Réaliser une carte ou un croquis

 

J'analyse et comprends un document en Histoire-Géographie-EMC.

Les documents sont essentiels pour faire de l'histoire, de la géographie ou de l'EMC. Les élèves doivent apprendre à les lire et à les analyser pour réussir les activités. Je vous propose une fiche et plusieurs vidéos de Julien Ferrand pour progresser dans cette compétence.

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche.

Je mémorise et mobilise correctement les connaissances du cours.

Pour maîtriser la compétence "Je mémorise et mobilise correctement les connaissances du cours.", je vous conseille plusieurs fiches méthodes et des vidéos.

Pour commencer, je vous propose une fiche que j'ai réalisée :

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche.

Puis, je vous conseille cette vidéo d'Histoiregeotrement "Comment mieux apprendre ?" :