6ème : Les débuts de l'humanité

Dans cette deuxième partie de la séquence "De la Préhistoire à l'Histoire", nous allons étudier l'apparition des premiers humains et voir comment ceux-ci ont peuplé la Terre.

Activités 1 - L'apparition des premiers hommes

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Activité 2 - Les migrations des premiers humains

Le peuplement de la Terre par l'Homo sapiens

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6ème : Se repérer dans le temps

Dans cette première séquence d'histoire de l'année, nous allons étudier la Préhistoire, de l'apparition des premiers humains à la naissance de l'écriture. Toutefois, pour commencer, vous allez d'abord réviser les connaissances nécessaires sur la lecture du temps apprises à l'école primaire.

En introduction, nous allons regarder cette frise chronologique de Jérémy Daflon sur le monde, du Big Bang à l'invention de l'écriture.

Activité - Les principaux repères historiques à connaître

Pour réaliser cette activité, nous regarderons la vidéo de J't'explique sur les périodes, les siècles et les millénaires.

 

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6ème : Le monde habité

Dans cette première séquence de géographie de 6e, après avoir révisé les principaux repères géographiques, nous allons nous intéresser à la notion "Habiter" avant d'étudier la répartition de la population mondiale.

I - Habiter un espace : Arromanches-les-Bains

Dans cette activité, nous allons nous servir de votre séjour d'intégration à Asnelles. Ainsi, nous allons découvrir les différentes fonctions d'un lieu habité : Arromanches-les-Bains.

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6ème : Les principaux repères géographiques à connaître

Dans la première séquence de géographie sur "Le monde habité", nous réviserons d'abord les principaux repères géographiques appris à l'école primaire. Ces repères seront indispensables pour réussir les activités de géographie (et d'histoire) au collège.

Le 4 septembre 2026, l'ONU a adopté un nouveau planisphère représentant la taille des continents de façon plus juste contrairement à la représentation la plus répandue, appelée projection de Mercator, qui agrandit superficiellement certains territoires (le Groenland par exemple) et en rétrécit d'autres (l'Afrique notamment).

 

 

Pour apprendre ces repères, vous pourrez vous entraîner avec le Genially de Manuella Benard-Hoarau.

 

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6ème : Apprendre à devenir citoyen

Dans cette première séquence de 6e, nous allons commencer par l'EMC afin de voir comment un élève de 6e peut apprendre à devenir un citoyen et à représenter les autres afin de servir l'intérêt général au collège et en dehors. 

Activité 1 - Connaître la loi

Pour commencer, nous allons étudier le règlement intérieur du collège, c’est-à-dire l’ensemble des règles qui s’appliquent dans notre établissement. Il nous permettra de comprendre quels sont vos droits et vos devoirs en tant que collégien.

 

Cliquez sur ce lien pour récupérer le règlement intérieur du collège Paul Verlaine.

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Quelques conseils à suivre cette année

Lors du premier cours, je donne aux élèves quelques conseils pour apprendre leurs cours, pour répondre correctement aux questions des évaluations et pour bien tenir leur cahier.

Voici la fiche de conseils à coller dans le cahier :

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche.

 

L'évaluation par compétences en Histoire-Géographie-EMC en 2026 - 2027

Dans cet article, je vous présente la grille de compétences que je vais utiliser en Histoire-Géographie-EMC pour l'année scolaire 2026 - 2027. Avant les vacances, nous avons apporter quelques modifications à la grille des années précédentes.

Ces compétences sont mises en place par l'équipe de professeurs d'histoire-géographie et d'EMC du collège d'Evrecy à partir du du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et des compétences inscrites dans les programmes de nos matières.

Ces compétences sont présentées aux élèves dès le début de l'année dans une grille qu'ils colleront dans leur cahier (voir le document joint). Ils la complèteront au fur et à mesure des évaluations. Cela leur permettra de suivre leurs progrès et de repérer leurs difficultés afin d'y remédier.

Voici la grille de compétences distribuée aux élèves en septembre 2026 :

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche de compétences en HGEMC.

Pour construire ces compétences avec les élèves au cours des quatre années du collège, nous avons également réfléchi à une progression que vous pouvez retrouver dans ce tableau.

6ème : Mon espace proche

Dans ce premier chapitre de géographie, nous avons étudié l'espace proche commun aux élèves : Evrecy. Pour cela, nous avons réalisé un croquis de cette petite ville à partir d'une image issue d'un SIG (Google Earth par exemple). Puis nous avons étudié le plan de la ville d'Evrecy et des photographies. Ces différentes activités ont permis de définir cet espace proche.

Ensuite nous avons vu que cet espace proche était relié avec d'autres territoires, ce qui nous a permis de réviser de nombreux repères déjà appris en primaire.

Cliquez sur ce lien pour retrouver ce cours.

Pour ceux qui n'ont pas Google Earth installé sur leur ordinateur et qui veulent observer la planète, je vous conseille d'utiliser le site Géoportail (vous pouvez cliquer sur ce nom pour y accéder).

Pour ceux qui veulent s'entraîner à mémoriser les repères du cours en jouant sur internet, je vous conseille ce didapage (vous pouvez cliquer sur ce nom pour pour y accéder).

Enfin, si vous souhaitez vous informer sur la cartographie, je vous conseille de regarder ce C'est pas sorcier :

6ème : Le séjour à Montmartin

Depuis mardi, les élèves de 6e d'Isigny-sur-Mer sont à Montmartin-sur-Mer, dans la Manche. Nous en avons profité pour réviser nos connaissances sur l'espace proche, pour voir les effets de l'érosion sur le littoral et pour découvrir l'histoire des fours à chaux du Rey.