3ème : Les espaces de faible densité et leurs atouts

Dans cette seconde séquence de géographie sur la France, nous allons étudier les espaces de faible densité, c'est-à-dire les espaces de moins de 30 habitants par km². Nous verrons ainsi leurs faiblesses et leurs atouts.

Activité 1 - Des espaces de faible densité aux nombreux atouts

Dans cette première activité, vous allez réaliser en groupe une carte mentale sur les espaces de faible densité. Parmi les documents à utiliser, il y aura cette vidéo de La Salle 104.

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Activité 2 - Croquis des espaces de faible densité en France

Dans la seconde activité, vous complèterez un croquis sur ces espaces de faible densité français.

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6ème : Premiers Etats, premières écritures

Dans cette dernière partie de la séquence "De la Préhistoire à l'histoire", nous allons étudier la naissance des premiers États et des premières écritures aux IVe et IIIe millénaires avant J.-C.

Carte de l'Orient ancien au IIIe millénaire avant J.-C.

Activité 1 - L’Égypte, un État puissant

Pour découvrir les premiers États, nous allons étudier l’Égypte antique. Pour cela, nous allons d'abord mener une enquête sur le meurtre d'Osiris grâce au Genially de Mme Benard-Hoarau. 

 

Cliquez sur ce lien pour récupérer le carnet de l'enquêteur.

Après avoir découvert le coupable, il faudra utiliser les éléments de l'enquête pour compléter un schéma sur l'organisation de l’Égypte antique.

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6ème : La vie des premiers humains

Dans cette 3e partie de la séquence sur la Préhistoire, nous allons étudier la vie des premiers humains au Paléolithique, puis au Néolithique. Nous constaterons que la vie de ces premiers hommes a évolué au cours de ces deux périodes de la Préhistoire.

Activité 1 - La vie au Paléolithique

Dans cette première partie, nous allons étudier la vie des hommes au Paléolithique. L'objectif de cette activité sera de rédiger un texte organisé à l'aide de vos recherches d'informations dans plusieurs documents.

Reconstitution d'une scène de vie au Paléolithique

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4ème : L'Europe des Lumières

Dans cette deuxième séquence d'histoire de 4e, nous allons étudier le mouvement intellectuel des Lumières qui a influencé l'Europe du XVIIIe siècle.

Activité 1 - L'Europe de l'Ancien Régime

 

En introduction, pour comprendre certaines critiques et propositions des philosophes des Lumières, il faut connaître les caractéristiques de l'Ancien Régime (nom donné par les historiens à la période de l'histoire de France entre 1589 et 1789). Pour cela nous regarderons cette vidéo de C adèle :

 

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3ème : Les aires urbaines en France

Dans cette première séquence de géographie de 3e, nous allons étudier les dynamiques des aires urbaines dans une France mondialisée. Pour comprendre leur influence, nous allons étudier les exemples de Rennes et de Caen.

I - Un territoire sous influence urbaine

 

Dans cette première activité, vous allez surtout compléter un croquis. Pour cela, je vous conseille de regarder l'article du blog sur la réalisation d'un croquis.

Les principales aires urbaines en France

 

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6ème : Le monde habité

Dans cette première séquence de géographie de 6e, après avoir révisé les principaux repères géographiques, nous allons nous intéresser à la notion "Habiter" avant d'étudier la répartition de la population mondiale.

I - Habiter un espace : Arromanches-les-Bains

Dans cette activité, nous allons nous servir de votre séjour d'intégration à Asnelles. Ainsi, nous allons découvrir les différentes fonctions d'un lieu habité : Arromanches-les-Bains.

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6ème : Les principaux repères géographiques à connaître

Dans la première séquence de géographie sur "Le monde habité", nous réviserons d'abord les principaux repères géographiques appris à l'école primaire. Ces repères seront indispensables pour réussir les activités de géographie (et d'histoire) au collège.

Vous pourrez vous entraîner à les apprendre avec le Genially de Manuella Benard-Hoarau.

 

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette activité 1 sur le monde habité. (Correction) 

6ème : Les débuts de l'humanité

Dans cette deuxième partie de la séquence "De la Préhistoire à l'Histoire", nous allons étudier l'apparition des premiers humains et voir comment ceux-ci ont peuplé la Terre.

Activités 1 - L'apparition des premiers hommes

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Activité 2 - Les migrations des premiers humains

Le peuplement de la Terre par l'Homo sapiens

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6ème : Devenir collégien

Pour débuter l'année de 6e et pour mieux connaître la vie dans le collège, nous commençons par un chapitre d'EMC afin d'apprendre à vivre ensemble dans votre nouvel établissement scolaire.

Dans cette séquence, nous allons étudier les droits et devoirs des élèves dans l'établissement. Nous verrons ensuite comment les élèves peuvent s'engager dans le collège. 

I - Les collégiens ont des droits et des devoirs

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Cliquez sur ce lien pour consulter le règlement intérieur du collège Paul Verlaine d'Evrecy. 

6ème : Les principaux repères historiques à connaître

Dans cette première séquence d'histoire de l'année, nous allons étudier la Préhistoire, de l'apparition des premiers humains à la naissance de l'écriture. Toutefois, pour commencer, vous allez d'abord réviser les connaissances nécessaires sur la lecture du temps apprises à l'école primaire.

En introduction, nous allons regarder cette frise chronologique de Jérémy Daflon sur le monde, du Big Bang à l'invention de l'écriture.

Activité - Les principaux repères historiques à connaître

Pour réaliser cette activité, nous regarderons la vidéo de J't'explique sur les périodes, les siècles et les millénaires.

 

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4ème : L'Europe et le monde au XVIIIe siècle

Dans cette première séquence d'histoire de 4e, nous allons voir comment les Européens ont exercé leur domination sur le monde au XVIIIe siècle.

Activité 1 - La domination de l'Europe sur le monde au XVIIIe siècle

Dans cette première activité, après un retour sur "les grandes découvertes" du XVIe siècle étudiées en 5e, vous allez découvrir les puissances coloniales européennes du XVIIIe siècle et ce qui explique leur domination. Pour cela, vous allez regarder la vidéo de La Classe d'Histoire et compléter une carte mentale.

 

 

L'Europe et le monde au XVIIIe siècle

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3ème : La Première Guerre mondiale (1914 - 1918)

Dans cette première séquence d'histoire de l'année de 3e, nous allons étudier la Première Guerre mondiale. Après avoir revu les causes de ce conflit, nous allons essayer de comprendre comment la Grande Guerre a bouleversé les États et les sociétés européennes.

 

Activité 1 - Les causes de la Première Guerre mondiale

 

Au cours de cette activité et des suivantes, nous utiliserons cette vidéo de la Salle 104 pour répondre aux différentes questions.

 

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Activité 2 - Les phases de la "Grande Guerre"

 

L'Europe pendant la Première Guerre mondiale

 

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette activité 2. (Correction) 

Lundi prochain, c'est la rentrée !

Lundi matin, les 6èmes du collège Paul Verlaine d'Evrecy feront leur rentrée. Mardi matin, ce sera le tour des 5èmes, 4èmes et 3èmes. Je leur souhaite une bonne rentrée ! Au cours de cette nouvelle année scolaire, ils pourront tous utiliser ce blog, La Salle 208b.

Source : Une année au lycée de l'excellent Fabrice Erre

M. Aupée

Quelques conseils à suivre cette année

Lors du premier cours, je donne aux élèves quelques conseils pour apprendre leurs cours, pour répondre correctement aux questions des évaluations et pour bien tenir leur cahier.

Voici la fiche de conseils à coller dans le cahier :

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche.

 

L'évaluation par compétences en Histoire-Géographie-EMC en 2025 - 2026

Dans cet article, je vous présente la grille de compétences que je vais utiliser en Histoire-Géographie-EMC pour l'année scolaire 2025 - 2026. Avant les vacances, nous avons apporter quelques modifications à la grille des années précédentes.

Ces compétences sont mises en place par l'équipe de professeurs d'histoire-géographie et d'EMC du collège d'Evrecy à partir du du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et des compétences inscrites dans les programmes de nos matières (6e = p.173 - 174 / 5e-4e-3e = p.309 - 310).

Ces compétences sont présentées aux élèves dès le début de l'année dans une grille qu'ils colleront dans leur cahier (voir le document joint). Ils la complèteront au fur et à mesure des évaluations. Cela leur permettra de suivre leurs progrès et de repérer leurs difficultés afin d'y remédier.

Voici la grille de compétences distribuée aux élèves en septembre 2025 :

Cliquez sur ce lien pour récupérer cette fiche de compétences en HGEMC.

Pour construire ces compétences avec les élèves au cours des quatre années du collège, nous avons également réfléchi à une progression que vous pouvez retrouver dans ce tableau.

3ème : Le lexique en Histoire-Géographie-EMC

Pour trouver les définitions du vocabulaire de chaque séquence, je vous conseille d'utiliser le lexique des manuels Hatier et Nathan 3e.

Hatier 3e

Lire plus de publications sur Calaméo

Cliquez sur ce lien pour récupérer le vocabulaire du manuel Nathan 3e.

4ème : Le lexique en Histoire-Géographie-EMC

Pour trouver les définitions du vocabulaire de chaque séquence, je vous conseille d'utiliser ce lexique des manuels Hatier et Nathan 4e.

Hatier 4e

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 Cliquez sur ce lien pour récupérer le vocabulaire du manuel Nathan 4e.

5ème : Le lexique en Histoire-Géographie-EMC

Pour trouver les définitions du vocabulaire de chaque séquence, je vous conseille d'utiliser ce lexique des manuels Hatier et Nathan 5e.

Lexique 5e

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 Cliquez sur ce lien pour récupérer le vocabulaire du manuel Nathan 5e.

 

6ème : Le lexique en Histoire-Géographie-EMC

Pour trouver les définitions du vocabulaire de chaque séquence, je vous conseille d'utiliser ce lexique des manuels Hatier et Nathan 6e.

Lexique 6e

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Cliquez sur ce lien pour récupérer le vocabulaire du manuel Nathan 6e. 

 

Le sujet 2025 du brevet en HGEMC et sa correction

Vendredi matin, les élèves de 3e ont passé les épreuves du brevet en histoire-géographie-EMC. Voici ce sujet et sa correction.

Le sujet de l'épreuve : 

L'épreuve orale du DNB

Voici quelques informations sur l'épreuve orale du DNB.

Cliquez sur ce lien pour récupérer la fiche sur laquelle vous inscrirez votre sujet.